三明是闽什么三明将乐：传承杨时文化 推动青少年法治教育提质增效

　　“闽学鼻祖”杨时故里，杨时尊师重教的精神和学以致用的教育理念，对后世产生了深远的影响。，三明将乐致力研究杨时教育思想，将其融于少年审判和青少年法治教育等工作中，形成了与政府、社会、学校、家庭五方力量相融合的青少年保障机制。

　　“欢迎小朋友们来到将乐，大家知道是做什么工作的吗？”干警问道。

　　“我知道我知道，是可以帮助吵架的人和好的地方！”小朋友们争先恐后地回答，现场气氛热烈。

　　“我现在知道了，法徽的天平代表着公平公正！我一定要好好学，将来也要当法官......”

　　一个个萌娃怀着好奇和期待走进，充分点燃了对法律的兴趣和好奇心，将法治的种子播撒到了每个孩子的心中。

　　杨时在《二程粹言·论学篇》中说道：“教不立，学不传，人材不期坏而自坏。”教育是造就人才的根本所在。

　　近年来，将乐秉承杨时所训，以法教学，让少年明理守法。指派21名青年干警担任全县21所中小学法治副校长，以法治讲座、法律知识竞赛等形式寓教于学，进校开展法治讲座15场，普法师生5000余人次；在将乐蛟湖、龙栖山及院内设立青少年法治教育研学点，将法治教育嵌入学生研学课程寓学于趣，通过“请进来”开展法治研学体验4场，普及学生200余人次；推动万安学校自筹建立模拟法庭，让学生们近距离接触司法审判工作，以沉浸式法治体验寓教于乐，共开展模拟法庭3场，参与师生200余人，通过“普法于学、普法于趣、普法于行”的普法新模式，全方位守护未成年人健康成长。

　　留守儿童小丁因父母离异后各自组建家庭，小丁遂与爷爷奶奶生活在一起，因父母平时疏于管教，导致小丁在学校常常被他人欺凌，从而产生了厌学的心理。了解情况后，主动与小丁进行结对，联合“火箭”社工共同对小丁开展心理疏导，并对小丁开展多次帮扶活动。经过努力，小丁终于转变心态考上了理想的中学。

　　近年来，将乐依托民事审判庭设立“少年法庭”，成立“立雪”女子审判团队，利用周末上门辅导学，在节假日为留守儿童送上书包、文具等学用品，“一对一”教育辅导18人，走访慰问30余人，帮助留守儿童助学圆梦；联合“火箭”和“春风”两个社工开展劝返行动，通过电话联系、定期走访等方式帮扶辍学学生共计11人，助力其完成学业或提供就业机会；对案件中因病、因伤致贫、因案返贫等困境儿童积极争取司法救助金，助其家庭渡过难关，共计帮扶36人次，发放司法救助金41万余元，以巾帼力量、柔性司法，让未成年人感受司法温情。

　　“你欺负同学，导致同学受伤，而你的母亲为了替你赔偿，为你争取从轻处罚的机会，倾尽全力，省吃俭用，要体谅母亲的良苦用心，不能辜负了她对你的爱。”开展法庭教育是涉少案件审理中常见的一幕。小李因欺凌同学被公诉机关提起公诉。案件审理期间，承办法官积极与各方沟通，释法说理，最终小李的母亲及时替小李赔偿损失，取得被害人谅解。听到法官的教诲，小李落下懊悔的泪水。

　　“欲正其心者，先正成其意。”正心诚意是儒家倡导的一种道德修养境界，也是杨时理学思想的核心。

　　面对“掉队少年”，将乐打造“+社工”模式，与将乐火箭社工服务中心签订框架协议，就涉少案件引入审前调查机制、心理疏导机制、危机干预等柔性司法举措，进一步做好涉案未成年人审前社会调查、缓刑矫正、心理疏导、就业就学等工作；联合教育、民政、关工委、团县委等职能部门，会签《涉少案件教育帮教机制》，在未成年人教育保护、精神关爱、社会帮教等方面形成合力，促进社会“一条龙”保护发挥作用。与县公安、司法、妇联等12个部门共建联席会议机制，共建家庭教育指导中心，随案发放《家庭教育责任告知书》122份，《家庭教育指导令》10份，发布全市首份《关爱未成年人提示函》；与妇联共建“妇女微家”，联合开设“爱+”公益课堂，帮助涉少当事人家庭化矛盾、解心结，通过心理疏导、危机干预、矫正帮扶等多种形式，让折翼少年回归生活，走向新生。（将乐 供稿）