三明市副市长福建省教育评价改革工作推进会在三明举办

　　中新网福建新闻12月16日电(黄艳)12月15日，由福建省教育厅主办、三明市教育局承办的福建省教育评价改革工作推进会在三明举办。来自全省各地约40名教育从业者出席本次会议。

　　会议总结了福建省基础教育、中等职业教育领域教育评价改革进展，分析了面临的主要问题和挑战，进一步凝聚共识、提振信心，深入推进2020年中央、国务院发布的《深化新时代教育评价改革总体方案》落实落地。

　　“近年来，三明市教育改革持续深化。”三明市副市长林菁在致辞中表示，三明市出台新时代教育综合改革行动方案，“总校制”改革、留守儿童“雏燕”关爱行动入选全国基础教育优秀工作案例，基础教育综合改革被省委改革办列入 2022 年福建省改革试点成果评选表扬名单。接下来，三明市将以这次会议为契机，进一步深化新时代教育评价改革，着力推动基础教育高质量发展。

　　会上，三明市教育局、厦门市教育局、泉州市泉港区教育局、厦门市同安区教育局、福建邮电学校、福州格致中学、莆田二中、漳州市实验小学等8个教育机构在作了经验交流。

　　“教育评价是提高教育质量的关键环节。”福建省教育厅思想政治工作处二级调研员戴八一认为，教育评价有其生长周期和规律，重视、创新和坚持教育评价至关重要。

　　福建省教育厅基础教育处副处长、三级调研员陈欣为与会人员详细解读了《福建省义务教育质量评价实施方案》、《福建省幼儿园保育质量评估实施方案》、《福建省普通高中学校办学质量评价实施方案》和《福建省特殊教育办学质量评价实施方案》。陈欣建议，要以评促改，各地各校要切实履行教育职责，不断完善评价结果运用机制，充分发挥其对全面提高办学质量的引领和促进作用，全面提升育人质量。

　　“教育评价事关教育发展方向，是树立正确办学导向的指挥棒，也是提高现代教育治理能力的关键点。”福建省教育厅副厅长吴伟平表示，教育评价改革涉及党委和政府、学校、教师、学生、用人单位等不同主体，需要广泛凝聚党委和政府、学校、家庭和社会各方力量。教育部门要落实牵头职责，推动各方面树立科学的教育发展观、人才成长观、选人用人观，营造教育发展的良好生态。(完)